Четврти слушани час

 Овај час одржан је у језичком одељењу - IV2. Насловна јединица била је иста као и у претходном одељењу, само је овога пута час био посвећен обради ликова. 

  У претходном одељењу присуствовале смо првом часу обраде које је посвећен општим подацима о делу и почетку његове анализе, док је овај час био наставак обраде романа кроз ликове, само у другом одељењу.

   Иако је дисциплина сада била на завидном нивоу, час није био најуспешнији јер ученици нису прочитали дело. Међутим, неки од њих гледали су филм, те су уз помоћ професоркине презентације (исте оне са претходног часа), правили паралелу, уочавајући сличности и разлике. 

  Професорка се трудила да мотивише ученике за рад, али пошто није добијала повратну информацију, на часу је доминирала монолошка метода. Наравно, и овог пута била је детаљна и покушала да ученике укључи у рад тако што је изражајно читала одломке из дела и подстицала их на анализу.

    Овај час послужио нам је као пример да схватимо да су, и поред професоркине креативности и труда, као и жеље да ученике води кроз сазнајни процес, ученичка активност и заинтересованост за рад од пресудног значаја за успешност часа.

Трећи слушани час

   Најзад, стигосмо и до ,,цењених" језичара. Одељење IV1, убеђено да је најбоље у школи, показало се мало недисциплинованим :)

   Наставна јединица била је роман М. Булгакова ,, Мајстор и Маргарита". 

  Професорка је имала намеру да ову наставну јединицу обради на мало иновативнији начин - применом презентације, али није наишла на пуну подршку својих ученика. Није помогло чак ни то што смо ми присуствовале часу. У ствари, можда је чак то и био разлог њихове опуштености и не тако велике заинтересованости за рад, јер су желели да се мало ,,праве важни". :)

   Иако је већина прочитала дело, час је одмакао контроли због њихове недисциплине. Ипак, било је неколико њих који су желели да учествују у разговору. Ти ученици говорили су о утисцима које је дело оставило на њих. Поред тога, знали су и  доста података о животу и раду писца и успешно повезивали градиво са претходно обрађеним Гетеовим романом ,,Фауст".

  Атмосферу часа посебно је улепшао ученик који је првак на такмичењу рецитатора. Сви смо се одушевили његовим рецитовањем песме ,, Тамни вилајет" и тиме је овај час завршен.

  Оно што нам се посебно допало јесте професоркина презентација, која је била доста детаљна и креативна, и која је могла да помогне  ученицима у лакшем савладавању овог градива.

Други слушани час

     Овај час одржан је у одељењу талентованих физичара - IV7. 
На самом почетку желимо да напоменемо да је ово час који нам се највише допао, јер није био класичан. Наиме, овога пута у улози професора нашле су се четири ученице. Оне су припремиле презентацију о Марини Цветајевој и њеној поезији.
     На самом почетку ученице су издвојиле најзанимљивије детаље из живота и књижевног рада ове песникиње, а затим су прешле на читање и детаљну анализу неколико њених песама.
Попут правих професора, ученице су након изражајног читања песама питале одељење за утиске, а затим их позивале да сами анализирају строфу по строфу сваке песме. 
     Атмосфера је била жива и весела, јер ,,професорке" нису дозволиле да ико од ученика буде неактиван. Уколико је и било незаинтересованих, морали су се укључити макар тако што ће покушати да протумачи бар неки стих. Ученици су били веома колегијални и транспарентни, уважавано је свачије мишљење. На часу је доминирао слободни наставни разговор. 
     На крају часа уследила је синтеза обрађеног градива, а затим је професорка Јелена, захвалила ученицама на излагању и питала остале ученике за утиске. Било је и позитивних и негативних коментара, који се нису односили на рад ученица већ на само градиво. :)
    Оно што се нама посебно допало јесте то што су сви ученици активно учествовали на часу, трудећи се да поред изражајног читања и што боље протумаче стихове; што ученице, за разлику од нас, уопште нису имале трему. :) Затим, што су час извеле попут правих професора, примењујући, поред дијалошке и текст методе, и методу демонстрирања; што су уважавале мишљења својих другара, , а поготову што су водиле рачуна о граматичким и правописним грешкама својих другова.

Слушани часови

Први слушани час

    На овом часу обрађиван је роман Данила Киша ,,Енциклопедија мртвих" . Час је одржан у одељењу талентованих математичара - IV8.

  На претходном часу ученици су се упознали са одликама постмодерне, те је професорка овај час започела управо обнављањем и примењивањем тог градива на конкретно дело.

Пошто је већина ученика прочитала дело, активно је учествовала у настави. Професорка их је подстивала да за сваку пронађену одлику постмодерне наведу одговарајући цитат или пример из дела.

  С обзиром да је за ову наставну јединицу предвиђено 2 часа, на овом првом часу, професорка је ученике подсетила на најбитније биографске подакте писца, који су им били од користи за анализу самог дела.

   Након сређивања утисака о делу, кренула је анализа. Ученици су показали интересовање за ову наставну јединицу, те су на часу доминирале дијалошка и текст метода.  

Професорка је успешно мотивисала и водила ученике кроз овај час.

Час је био успешан, јер су ученици сами долазили до закључака. 

Оно што се нама допало јесте то што, иако је одељење било састављено од свега петнаест ученика, били су толико живи и заинтересовани за рад, да је изгледало као да их је тридесет. 

Средња школа ,,Светозар Марковић"

    Своје прве часове слушале смо и држале у гимназији ,,Светозар Марковић" у Нишу. Наш ментор била је професорка српског језика и књижевности Јелена Пецарски. У школи смо биле лепо дочекане, како од стране менторке, тако и од стране ученика. С обзиром да је професорка ове године држала часове само  ученицима четвртог разреда, биле смо у прилици да посетимо четири одељења. Била су то два језичка и два специјална одељења (талентовани физичари и талентовани математичари). Ово је, с једне стране, била предност за нас јер смо успеле да се изборимо са матурантима. :) Ипак, можда смо донекле биле и у недостатку, јер се нисмо сусреле са нижим разредима, па не знамо како је сарађивати са њима.

    Иако смо од језичких одељења очекивале више, десило се то да су већу заинтересованост за овај предмет показала управо специјална одељења. То је био разлог због кога смо се ми одлучиле да своје прве часове одржимо њима.

   Сви часови које смо одслушале били су часови обраде новог градива из књижевности. У наставку ћете моћи да прочитате наше утиске и запажања о њима.

Добро дошли!

    ДОБРО ДОШЛИ!

Здраво свима!

Ми смо Анђела, Драгана, Милица и Сања, студенти српског језика и књижевности на Филозофском факултету у Нишу.

Овде ћете моћи да читате наше утиске, као и искуства са хоспитовања у основној и средњој школи. Трудићемо се да вам што верније пренесемо своје доживљаје, јер је пракса за нас била једно ново и интересантно искуство.

Надамо се да ћемо бити довољно креативне, као и да ће вам наш блог бити од користи :)